幼儿园的大班语言课教案

幼儿园的大班语言课教案[汇总15篇]

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园的大班语言课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

活动准备：

1、《谗嘴的小老鼠》的.图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等

活动过程：

1、出现"老鼠"，引入课题；

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴；

3、帮助孩子理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

四、延伸活动：画画，编故事。

水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

五、评价、结束课。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

活动目标：

1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。

2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。

3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产，激发幼儿的民族自豪感。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、兵马俑视频。

2、二号坑图片。

3、兵马俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王别姬》音乐。

活动过程：

1、谈话导入：

（1）教师："小朋友们好，我是云老师，见到大家我非常开心。在活动之前，老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察，看看视频中的地方你们去过没有？"（观看视频）

（2）教师："刚才，已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了，我请这位小朋友先来说说：你告诉大家它是那里？"幼儿："兵马俑。"教师："在什么地方？"幼儿："临潼。"教师："你去过吗？"幼儿："去过。"教师："你真棒，请坐。"教师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的，它也是我们陕西的，是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井，突然就挖出来了一个神奇的地下王国，挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一，因此，我们应该为它感到骄傲和自豪。

2、播放二号坑图片。请小朋友继续欣赏图片，看看神奇的地下王国里面都有什么？教师：

"它们在哪里？"幼儿："地底下。"教师："对，它们是兵马俑的二号坑。"教师："请小朋友们仔细看看，这些坑里都有什么？"幼儿："马车、兵马俑。教师："哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同？（教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察）出示兵马俑的模型幼儿："头发盘的很高，身上还穿的盔甲。"教师："哇，小朋友这么聪明啊，观察的太细致了，你们的眼睛好厉害啊！"教师："看看他们脸上的表情是什么样？"幼儿："严肃、威武。"（请个别幼儿来表述）教师："看了二号坑以后，你们有什么感觉？"幼儿："坑特别的大、人多、威武、神气。"（教师适当提醒幼儿）教师："兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说："他们要去干什么啊？"幼儿："打仗、训练等等。（教师可给幼儿提示）教师："哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空，回到古代，看看他们作战时是什么样子的？"

3、播放《英雄》片段。教师：

"他们在干什么啊？"幼儿："射箭、拿着刀……等等。"教师："看到这个场面，你有什么感觉？"（请幼儿回答）幼儿："害怕、担心、想去打仗……"教师："在刚才的片段中，士兵们都拿着那些作战武器呢？"幼儿："长矛、盾、刀……"教师："盾是为了干什么啊？"幼儿："保护自己，不被箭射到。"教师："请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"（幼儿进行模仿，教师给与鼓励）教师："在视频中，小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的.？他们骑着什么？"幼儿："战马。"教师："他是将军，将军是发号施令的，领头的。他的权威很大，可以率领好多人，他的任务是指挥作战。"

4、放图片。

（1）将军俑。他的表情严肃，双手交叉在前，双脚自然站立，腿稍微分开一点。（幼儿根据自己的观察进行模仿）

（2）跪射俑他单腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于体前，目视前方。（幼儿模仿）

（3）立射俑侧身，一手屈肘于胸前，一手于体侧，双手虎口打开，其余四指并拢。（幼儿进行模仿）

活动过程：

1.出示故事封面，引导幼儿质疑。

师：今天老师带来了一幅画(边出示PPT课件一)，请小朋友仔细地看一看，想一想。你有什么问题想问吗?

2.分段欣赏，初步理解故事内容。

故事导入：这两只兔子是什么关系?他们会说些什么呢?我们一起来听故事。

教师讲述故事第一段。

引导幼儿猜想： 兔妈妈会怎么说呢?

⑴讲述第一次变化。

小兔子可不想被妈妈追上，于是他说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”

引导幼儿猜想：哎呀，这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子，快来帮帮兔妈妈。

请幼儿说说，师用完整的语言说一说。

请你们再仔细看一看，兔妈妈是用什么来钓他的?为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢?

你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么?

⑵观察第二次变化。

请幼儿观察画面，小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?

请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。

请 ……此处隐藏12887个字……。

老鼠嫂子去送亲，耗子大娘迎花轿，

老猫闻听来贺喜，一口一口都吃掉。

绘本解读：

《鳄鱼哇尼》讲述了城里有场生日聚会，鳄鱼哇尼就要迟到了。真是越急越乱，在进城的路上，哇尼先生在混乱中冒险，麻烦接踵而来，好多无辜的动物都被意外地卷了进来，故事充满着紧张和欢乐的气氛，一定会让孩子们乐翻天。在绘本中每一页都包含了丰富的画面细节和有趣的动物形象，小朋友在了解了很多动物特征的同时，还可以在这些滑稽的闹剧和温和的不幸事件中获得前所未有的快乐体验。

教学目标：

1、借助绘本阅读，在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐，发展语言，丰富内心，从而从绘本走向生活，乐于分享。

2、培养孩子对画面的观察力、理解力和想象力，逐步搭建起语言和画面的桥梁，展开想象，续编故事，实现读、写、绘一体化。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话质疑导入（3分钟）

1、这是谁？（鳄鱼）他叫什么名字？（哇尼）他在干吗呢？他这是急着去哪呢？（图片1）

2、哇，这么多的小动物啊，他们要去干什么呀？大家猜一猜！（图片2）

3、让我们一起去看看吧。

二、阅读绘本故事（17分钟）

1、这是什么？（信）会是谁写的呢？鳄鱼哇尼收到了青蛙一家的邀请信，（谁来读一下这封信？）原来是青蛙的孩子的满月庆祝会，（读文）。（图片3）哇尼跑的快不快？用一个词来形容！（飞奔）从哪能看出来飞奔（兔子的耳朵都被吹歪了，兔子的眼神）跑的快（指导学生读出快的语气）。（图片4）

2、鳄鱼哇尼接到青蛙老弟的`邀请，十分兴奋。他担心会迟到，所以急匆匆地赶路。哇尼跑起来了！

鳄鱼哇尼接到了青蛙的邀请，他的心里怎样？（图片4）

3、鳄鱼哇尼跑啊跑啊，越跑越快

可是，他的小短腿根本就倒不开步子。

他被绊倒了，摔了个大跟头，然后又爬起来

接下来发生了什么事？（图片5、6）

4、就在这个时候，路上还有一队行人。

是四只小老鼠，他们也在赶路.（图片7）

观察一下四只老鼠的表情，猜一猜他们在干什么？突然一只老鼠疑惑地说：“天气怎么突然阴了，难道是要下雨吗？”让孩子猜测即将发生什么事，真的是天阴了，还是和哇尼有关呢？（图片8）

5、哇尼从天而降，刚好压在没有一丁点准备的小老鼠身上！

（从天而降）天哪！哇尼身体是这么地大，体重是这么的重，从天而降发出的声音肯定是非常的！读出哐！体会声音大。（图片9）

6、看一下鳄鱼的表情，（读哇尼的话）

“真是对不起！”哇尼说。

“我得去参加一个生日聚会，要迟到了。可我就是快不起来，怎么办呢？”友好的小老鼠们原谅了哇尼，还七嘴八舌地帮它出主意。（你喜欢这些小老鼠吗？为什么不计前嫌与热心助人）小老鼠们会想什么办法帮助哇尼快点儿到达青蛙的家呢？（图片10）

7、“我有办法了！”老鼠小姐喊起来，“就用这些大气球！你可以飞到哪里！”老鼠小姐看到了大气球，大气球能帮哇尼什么忙？（图片11）

8、老鼠们把气球绑在哇尼的嘴上。

“鼠小姐，您真聪明！”哇尼赞美道，“只要能飞起来，我就肯定不会迟到了！”

哇尼开始助跑接着（图片12）

师：鳄鱼哇尼真的飞起来了，这真是一个绝妙的好点子！它能一帆风顺地到达青蛙先生家吗？一路上它又会碰到哪些意想不到的事呢？（图片13）

9.在高高的天上，乌鸦夫人也正赶着去参加聚会。就在这时，她看见好多五颜六色的东西飘在空中。那是糖果吧

她欢呼着，然后猛扑下去把“糖果”吃了个精光！（图片14、15、16）

出示乌鸦，发生了什么事？哇尼是怎么落下来的？（丰富词语：从天而降）

10、哇尼从天上直直地跌到了地上。（图片17）

哇尼重重的砸在一辆雪撬上！三只企鹅正坐着雪橇赶去参加聚会。

雪橇被哇尼压的粉碎，企鹅们伤心的哭起来“哦，天呐，怎么办呀？”他们难过的说：“我们怎么去参加聚会呢？”哇尼觉得特别不好意思，他决定带企鹅们一起去。（图片18）

哇尼从天而降，砸到了谁的身上，它和企鹅之间发生了什么事？（丰富词：越滑越快、抛）

11、企鹅们坐上了哇尼雪橇，雪橇越滑越快，越滑越快啊！！

企鹅们被高高的抛上了天！（图片19、20）

“哇尼雪橇还在加速下滑咚，哇尼撞到了大象的屁股了。（图片21）大象怎么啦？（引导想象）大象尖叫着像蒸汽火车一样冲了出去！！（图片22）

12、吱，大象连忙紧急刹车，发生了什么事？（图片23）

哇尼一下子被甩了出去正好落到刺猬的背上！（图片24、25）哇尼落到了刺猬的背上，小朋友想一想，鳄鱼哇尼落到刺猬的背上有什么感觉？（疼）我们来学一学。

哇尼蹿了起来，“讨厌！”他大叫着。（图片26）

13.教师演示鳄鱼哇尼ppt最后一段，哇尼正好落到青蛙家的客厅里。“嗨，哇尼先生，请吃点心！”青蛙先生招待着。哇尼抬头一看，哇，朋友们都到了！大家玩的好开心啊！（图片27）

终于到了青蛙先生的家，有哪些客人你在路上已经看到？有哪些是新朋友？青蛙先生拿出点心招待鳄鱼哇尼，小动物们玩得怎么样？

14、聚会结束了，所有人都回家了。乌龟先生带着礼物赶到青蛙家。他到的太晚太晚啦（图片28、29）

乌龟和蜗牛赶上这次聚会了吗？它们是怎么想的？

三、交流讨论故事（5分钟）

1、看了这本书你有什么感觉？和哇尼相比，乌龟和蜗牛就显得太慢吞吞了，所以呀，有时候太心急或太慢吞吞了都会干不好事情。

2、哇尼赶路的过程中，小动物们帮他用了两种工具提高了他的赶路速度，（汽球、雪橇）那你能不能也帮乌龟和蜗牛用别的工具来提高他们的速度让他们也能赶上这次聚会呢？

3、如果还有下一次的聚会，你有什么好办法让乌龟也可以准时赶到？如果你是哇尼，你愿带小乌龟一起去吗？

师小结：我们做事情可不能想哇尼那样急急忙忙，怕迟到、来不及我们可以早点准备。

四、布置写绘作业。（10分钟）

1、聪明的孩子们，请你们也展开想象的翅膀，画出自己喜欢的小动物的故事吧。（图片30）

2、乌龟和蜗牛到了以后，青蛙和朋友们会怎样招待他们？乌龟和蜗牛又会说什么呢？下面大家打开绘本作业本，用手中的画笔帮乌龟和蜗牛也快速到达青蛙的家，让他们赶上这场欢乐的聚会！不会写的字用拼音代替。（图片31）

五、交流展示。（5分钟）

1、抽2—3名榜样学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。

2、同桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。

老师想，所有的小朋友都画出了特别精彩的故事，现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，互相分享一下。