幼儿园小班健康教育教案

幼儿园小班健康教育教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班健康教育教案，希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1、运用已有的生活经验进行接话游戏，在接话游戏中，知道动物们喜欢吃的营养早餐。

2、了解营养搭配好的早餐有利于身体健康，知道吃东西幼儿不挑食。

3、乐于参加活动，体验活动的快乐。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

【活动准备】

1、与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。

2、我的营养早餐录象。

3、一些食品。

【活动过程】

（一）玩接话游戏，明白不挑食对身体有好处。师：今天，老师带来了一个游戏，叫早餐喜欢吃什么？师：玩了这个游戏，你有什么感觉？小结：这些东西都是这些动物最喜欢的，是他们的营养早餐。

（二）播放一段录象，了解营养早餐的含义。

1、看录象，了解营养早餐包括哪些食品。师：这是一个妈妈给她的宝宝准备的早餐。我们一起来看看，这个宝宝吃的是什么早餐。教师与幼儿一起看录像。

2、了解什么是营养早餐。师：这个宝宝早餐吃了什么？根据幼儿的回答出示相应的图片，组成营养早餐食谱。师：你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样？师：吃早餐有个小秘密，叫干湿搭配。

（三）宝宝的营养早餐行动。

1、幼儿操作活动师：那今天我们的宝宝都吃了什么早餐？请宝贝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。

2、幼儿操作，教师指导。

3、集体检验自己的早餐是不是营养早餐。师：我们小宝贝看看自己吃的.是不是很营养，还缺什么？如果你早餐没有搭配好，可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充营养。

4、小朋友补充营养早餐。活动小结：我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出营养，吃出健康，吃出美味。

活动延伸：

1、区域活动：提供更多的早餐图片，让小朋友说一说早餐还可以吃些什么。

2、家园共育：家长在日常生活中提供多样化的早餐，告诉幼儿早餐的名称，并引导幼儿养成不挑食的好习惯。

教学反思：

幼儿扮演的食物介绍的非常好，很吸引其他的幼儿动手制作早餐时，幼儿都参与了活动，但是在活动后我感觉到很多不足，应该多方面考虑，如果在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式进行，而是以小组比赛的方式进行，那样就会更积极，踊跃。

活动目标：

⒈教幼儿学会刷牙，掌握正确的刷牙方法。

⒉使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动准备：

1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。

2、多媒体准备，动画课件。

活动过程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的'？

二、讲解示范。

1、 出示牙齿模型，演示刷牙的过程：

牙杯里接满水--挤牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。

2、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手，跟着老师徒手练习。

上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。

3、请2--3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师及时指导鼓励。

4、《漱口》

我们一起跟着老师念《漱口歌》，幼儿跟着徒手练习。

手拿花花杯，喝口清清水。

含着水、闭上嘴，咕噜、咕噜，吐出水。

三、集体练习完整的刷牙过程。

小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。

先挤好牙膏，在水里湿一下，"小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我们的牙齿白花花。"早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。"四、观看动画课件，加深印象。

活动延伸： 小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙。看看谁刷的干净好不好？

此教案有相关的FLASH动画课件:

1、FLASH动画课件：天天刷牙刷牙歌

养成教育《多谢，不客气》

活动目标：

1、培养幼儿良好的与人交往的技能技巧。

2、让幼儿学会正确使用礼貌用语“多谢”、“不客气”。

活动准备：

挂图6幅（有两幅是确定对错的）、视频片段、音乐片段、生日帽1个、礼品1份。

活动过程：

1、情景表演《过生日》，请幼儿初步感受“多谢”、“不客气”

2、请幼儿伴着音乐跟教师做动作。

教师：教师有个秘密要告诉你们，仔细听好了。今日是李教师的生日（请出李教师）。我给她准备了一份礼物：“李教师祝你生日欢乐”，李教师：“多谢”，教师：“不客气”。

3、提问：刚才我送给李教师礼物的时候，我是怎样说的？李教师是怎样说的？我又是怎样回答的？

4、出示挂图：

A、妈妈给你买了新衣服的`时候，你要怎样向妈妈表示感激呢？

B、如果教师送给小朋友礼物时，你要怎样和教师说呢？

C、当你的杯子找不到了，你的小伙伴帮你找到的时候，你要怎样感激他呢？

D、当你说到叔叔或者阿姨的礼物时，你应当怎样表示感激？

E、请小朋友想一下还有什么时候要向帮忙你的人表示感激呢？

5、出示挂图（确定）：图中的小朋友做的对吗？如果不对，那应当怎样做

6、表扬小朋友并发小礼物，并让幼儿学说“多谢”、“不客气”

7、请小朋友变一个小礼物送给教师

8、学说儿歌：人帮我，多谢你；我帮人，不客气；多谢你，不客气；常用起，更知礼。

教师讲解儿歌大意；让孩子编上动作跳一跳；大家一齐跟着音乐边说边跳。

9、活动结束，请幼儿休息

教学目标：

1、 会独立地涂抹护肤用品。

2、 了解一些简单的冬季护肤常识。

3、培养幼儿的动手能力，自己的事情自己做。

4、培养幼儿的嗅觉能力。

……此处隐藏7809个字……好的行为习惯传递给身边的人。

环境准备：

1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。

2、评比表1张，红花若干。

3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。

活动过程：

1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。

教师介绍“我家”——书房、游戏房；

介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下头的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。”

愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。

教学提议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，坚持原生状态，以保证下头环节录像的真实性。

2、教师实况录像。

幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。

教学提议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。并用摄像机以旁观者的'身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。

3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。

A：（1）第一段“看书”：看看、想想自我怎样做的？你的好朋友怎样做的？

这样做对不对？为什么？

（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎样样？是怎样做的？这样做对不对？为什么？

教师倾听，参与讨论。

（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。贴红花以示鼓励。

B：（1）第二段录像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎样做的？玩玩具时要注意什么？要养成那些好习惯？

（2）观看第二段后，幼儿相互讨论。教师倾听，并参与讨论。

（3）幼儿自由表述。教师根据孩子的表现和回答，逐步加以引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的儿歌说给朋友听听。

教学提议：本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以组织引导。参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子，认识到不良习惯给大家带来的影响与不便，鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯。

4、数数哪组红花多，教师表扬、鼓励习惯好的孩子。

5、邀请大家参加家庭舞会——《健康歌》听音乐，跳舞，做运动。

教学提议：本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式结束，让幼儿沉浸在游戏情境中，拓展到其他方面的好习惯，如：生活、卫生习惯，寓教于乐。

幼儿角度：

在教师的引领下幼儿经过自身与同伴的习惯比较是否会正确评价自我与他人？幼儿是否乐意表达自我的看法？

教师角度：

能否适时、适宜、灵活地进行随机引导，组织幼儿讨论，进行现场调控。

活动反思：

幼儿沉浸在游戏氛围中，简便自由，讨论热烈，基本能很好地完整表达自我的想法，我对于孩子的现场反应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。

延伸活动：

在日常活动中，开展“比比谁的习惯好”活动。对有提高、习惯好的孩子，奖红花、贴星进行表扬鼓励。

活动设计背景:

1、该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题。

2、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我设计了这篇幼儿园小班常识教案——《我爱洗脸》。这对提高幼儿保护五官的意识很有意义。

3、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:

1、幼儿通过自己地尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4、了解保持个人卫生对身体健康的`重要性。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备:

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

活动过程:

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看(出示头像)。瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的、、、

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛，不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：

找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看谁反应得又快又准。

五、结束活动

活动反思：

1、幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

2、思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

3、内容中教师提问的一些问题，有个别令幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。

4、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

5、预设的目标有点高，提问的一些问题，幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。

6、在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。