幼儿园昆虫教案

幼儿园昆虫教案【精品15篇】

作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园昆虫教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【教材分析】

学习合奏也是学习合作的开始，不仅节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的快乐。《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是熟练掌握 4／4 拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。

【活动目标】

1.在图谱的帮助下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。（重点）

2.学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听能力。（难点）

3.体验与同伴共同演奏的兴趣。

【活动准备】

1.蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。

2.节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。

3.图谱，音乐录音。

【活动过程】

一、创设游戏情景，幼儿选择喜欢的昆虫头饰，激发参与活动的兴趣。

1．森林里要举行昆虫音乐会，你们准备好了吗？我们先来排练一下。

2．教师逐一出示昆虫图片和节奏卡，请幼儿按照节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。

二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1．创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

教师弹奏旋律，幼儿按照两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。

蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

2. 幼儿分角色按照节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂： x x x x| x - - -

蛐蛐:xx x xx| x - - -

蝈蝈： x.x x.x|xx - - -

引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓励他们用拍手拍肩的动作表示不同的`节奏型。

3.结合打击乐器进行合奏练习

幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，第二次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。

三、昆虫音乐会。

1．幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。

蜜蜂组使用碰铃，蛐蛐组使用木鱼，蝈蝈组使用响板。

2.结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。

3.交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。

引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。

4.随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥。

附：昆虫音乐会

1=D 4/4

5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

x. x x. x|xx - - -|

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

--教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

--教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

--教师：这是什么？叫什么名字？

--教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？

--教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称--身体特征--生活习性"讲述。

--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？

--教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？

--教师小结：

画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

--教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?

--教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？

五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

--教师介绍昆虫利用保护色自我保护的'常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

--介绍几种常见的昆虫保护色。

① 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；② 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；③ 身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

--教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

六、初步感知益虫和害虫。

--教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？

--教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

--引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？

使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。 通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知 ……此处隐藏8934个字……欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？

2.昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？

3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处）

4.ppt课件--了解蝗虫

通过观看了解，蝗虫是危害庄家的害虫。

五、讨论怎样对待昆虫

1.我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？

2.我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，

随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。

活动目标：

1、初步了解常见昆虫的生活习性。

2、用自己喜欢的方式表现昆虫的家。

3、增进与同伴合作的能力。

活动准备：

1、事先让幼儿收集有关昆虫的家的图片，资料，和VCD。

2、准备教育挂图，学习包。

　　活动过程：

1、组织幼儿欣赏昆虫的家的图片资料，引导幼儿和同伴说一说自己所了解的昆虫的`家是什么样的，在什么地方？

例如：蜜蜂的家在蜂巢里，蜂巢有很多小洞，蜻蜓的幼虫生活在水里。

2、引导幼儿把学习包中的昆虫图片剪下来，贴到教育图上，为昆虫找家。

3、引导幼儿统计昆虫的家在哪些地方。

4、鼓励幼儿用废旧材料自己制作昆虫的家。

　　活动延伸：

1、鼓励幼儿把自制的昆虫入到自制的昆虫的家中。

2、利用幼儿自制的昆虫的家布置环境。

活动目标：

1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。

2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。

活动准备：

自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套

活动过程：

1、创设问题情境引发讨论：

昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为什么？

2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。

3、和幼儿讨论保护色对昆虫的'作用。

4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫形象。

5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩？”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。

6、活动延伸：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。

一、教案目标：

1、借助昆虫运动会的情节了解昆虫的主要特性。

2、熟悉中的对话，尝试分角色进行表演。

二、教案准备：中角色的图片及头饰

三、教案过程：

1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）

2、昆虫都来了（教师讲述，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的'图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆内容，了解昆虫的主要特征。）（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（观看活动材料，再次完整欣赏，提示幼儿注意倾听中角色的对话）

3、表演在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演内容。

附《昆虫运动会》森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的本领最大。一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行，你知道为什么吗？

活动目标：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

4、大胆说出自己的理解。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动过程：

1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

活动反馈：

1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领。了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的.意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。

活动反思：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。