中班幼儿故事教案

中班幼儿故事教案合集(15篇)

作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的中班幼儿故事教案，希望对大家有所帮助。

幼儿绘画，教师观察。

共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。

兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。

"云彩和风儿"的主题活动是"多彩的秋天"中的一个小主题活动。孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实，但人们往往忽略了身边最不经意的东西，比如千变万化的风儿和形态各异的云。前几天我带幼儿到户外锻炼，几个孩子无意间的对话生成了"云彩和风儿"的这一"二级主题"。在进行这一主题时，我结合了我园的早期阅读特色教育，设计了这节活动《天上云》。经过孩子们的一系列观察活动，丰富了幼儿的生活经验和想象力，感受秋天的丰富性。通过让孩子们自主性地学习，发展了孩子们的语言能力。在活动中充分地体现孩子们的综合性、主动性、创造性，从而激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

附儿歌：

天上云天上云，一层层。

像小狗，像羊群，像蘑菇，像鱼鳞，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。

活动设计

目标：

1、学习儿歌，并尝试仿编儿歌。

2、引导幼儿进行扩散性思维，发展幼儿的想象力。

3、认识汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心

准备：

图片、识字卡片、磁带、幼儿人手一本《帮我早读书》、天空的背景图、活动前，幼儿曾多次观察过云彩的'变化，并大胆想象云朵像什么，一会儿变成了什么。

过程：

一、活动导入谈话：我看到的云彩1、幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵，说说自己看到的云朵像什么。

2、幼儿听音乐用动作表现云彩的造型。

二、儿歌：天上云

1、教师示范念儿歌提问：儿歌的名字叫什么？

儿歌里念了些什么？

2、讨论：

云彩为什么有趣、？它会变成什么？为什么云彩会变？

3、结合挂图，欣赏儿歌。（听录音磁带）你喜欢儿歌中的哪一句？

认识汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心

4、幼儿学念儿歌能听老师的指令轻轻地翻书学习用手指点认的方法阅读识字。

5、仿编儿歌引导幼儿尝试将自己观察想象到的云彩变化编进儿歌中。

鼓励幼儿用动作表现想象中的云彩。

例：天上云，一层层。

像乌龟，像大海，像花朵，像狮子，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。

三、分组活动：会变的云彩让幼儿用棉花、橘子皮、包装纸、绘画等手段表现不同形状的的云彩，贴在天空的背景图上，并互相交流自己想象中的云彩。

【活动内容】

幼儿用书第四册第22—23页。

【活动目标】

1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。

2、丰富词汇：“八仙过海，各显神通”，理解其意义。

3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。

【活动准备】

1、“八仙”人物图片，“八仙过海”故事课件 。

2、拐杖、萧、花篮等道具若干，《八仙过海》歌曲课件。

3、词卡“八仙过海，各显神通”。

【活动过程】

1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的'乐曲中坐好。

2、谈话引出八仙。

小朋友们好，谁能告诉老师：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会很多变化。小朋友们喜欢神仙吗？接下来老师也给大家介绍几位神仙。”

3、出示“八仙”人物图片，了解“八仙”人物的典型特征。

向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物 ，引导幼儿模仿一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。

4、 欣赏《八仙过海》的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。

①“八仙过海”的故事发生在哪里？”

②“八仙”过海要去做什么？”

③“他们分别采用什么方式过了东海？”

5、丰富词汇：八仙过海，各显神通。

采用多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最后都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。

6、游戏对对碰

带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。

1、小组独立演练（要求形神兼备）；

2、汇报表演，比一比哪个小组演得更好（强化理解“八仙过海，各显神通”的含义）。

【活动延伸】

1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事；

2、“八仙”还有哪些故事，让大人讲一讲，回来讲给你。

【活动目标】

1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重难点：

幼儿能基本进行各动物间的对话。

幼儿能大胆投入扮演。

【活动准备】

小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

【活动过程】

一、教师完整讲述故事一遍。

1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"

2、教师完整讲述故事

师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"

"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

3、幼儿自由讨论交流

二、出示故事挂图，师讲述故事。

1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后，请 ……此处隐藏9620个字……什么？大的说了什么？小的说了什么？

（出示课件，帮助幼儿记忆对话内容，正确使用量词：一颗、一个、一头、一条）

（2）通过游戏引导幼儿学说儿歌对话，教师将幼儿分为两组，分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。

（3）出示课件蜻挺，提问：谁来了？蜻蜓来了会发生什么事情？听听儿歌里怎么说的？（教师朗诵儿歌最后一句）

（4）教师示范朗诵快板书，激发幼儿学习快板书的.兴趣。

3、引导幼儿一起探索、尝试快板的使用方法。

（1）出示快板。引导幼儿探索快板的使用方法。小朋友来试一试怎样能打出又稳又好听的节奏。

（2）利用儿歌帮助幼儿掌握快板的使用方法。

（儿歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽动）

4、通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律朗诵快板。

采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌，感受快板书表演形式的乐趣。

5、活动延伸：鼓励幼儿与他人分享有趣的快板书表演。

【课后反思】

在本次活动中我能较好的完成课堂目标，幼儿在学习过程中通过集体、分组的练习方法使幼儿能够快速的掌握儿歌内容，并且幼儿在学习的过程中非常的感兴趣。特别是在出示小快板进行朗诵和与幼儿一起进行探索快板的使用以及利用儿歌帮助幼儿学习使用快板。最后在老师的带领下和自己的朗诵中都能按照一定的韵律边表演边朗诵儿歌。在活动的过程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子时声音要小一些，我也能较好的抓住并回应幼儿，并借此机会让孩子们注意朗诵时的声调变化。

在活动过程中还是要多注意纠正个别小朋友使用快板的情况。对于幼儿的回答多给与回应。

目的：

1、根据画面内容大胆想象讲述

2、根据画面中角色的动作表情，了解故事的情节发展，培养幼儿细致观察的能力。

准备：大图、小图、白纸，红、黄、白三色花丛场景。

过程：

一、活动导入。

兔妈妈带小兔游戏进场。在草地上游戏后“回家”休息。

二、看图讲述

①（图一）

1、提问后出示前半图

教师（兔妈妈）：还有三位宝宝走丢了，兔爸爸已经出去找了。不过，妈妈刚收到他们给妈妈的信，我们一起来看看它们的信吧。看看，他们长什么样子呀？三只小兔是什么颜色的？（小白兔、小黄兔、小红兔）

兔子们在哪里？仔细看看小兔子的表情是什么样子的？他们要去干什么？

2、出示后半图

教师（兔妈妈）：他们遇到了谁呢？讨论，出示图。

这是一只什么样的大灰狼？

小兔子遇到大灰狼，接下来会发生什么事情呢？（幼儿想象、讲述）

②（图二）

提问：你看到发生了什么事情？

看图说后总结：三只小兔子遇到凶恶的'狼，狼扑向小兔子，哎呀，这可不好了，三只小兔遇到危险了，怎么办呢？小兔子害怕吗？从哪里看出他们不害怕？大灰狼抓到小兔了吗？为什么？

幼儿想象讲述。

③（图六）

狼吃到小兔了吗？是不是向你们说的那样呢？从哪里看出他没吃到呢？

④（图三、四、五）

我们一起来看看大灰狼为什么没有吃到小兔子的。小兔子躲在哪里啦？

1、瞧，小红兔是躲在哪里的啊？为什么大灰狼找不到他？（幼儿说）

2、那小白兔小黄兔躲哪里呢？为什么大灰狼找不到它们？出示图幼儿讲述。

请幼儿完整讲述着三张图

3、用红、黄、白三色花丛场景进行角色情景表演。幼儿表演三只小兔中的任一只，教师或另请幼儿表演大灰狼。

（图七）

小兔子躲过了凶恶的大灰狼，心理怎么样？从那里看出他们高兴？

三、以“打电话游戏”的方式，师生看图完整讲述

教师（兔妈妈）：兔爸爸还在外面找兔宝宝呢，我们赶紧打电话告诉它这件事吧。

（以打电话形式将图片连起来完整讲述，加上问候语）

四、这件事被编成了故事，请兔宝宝为故事起个题目。

五、情景导入，幼儿小组排图讲述。

教师（兔妈妈）：三只小兔不仅给妈妈给了信，还个你们这些兔宝宝也写了信，可是妈妈不小心把信弄乱了，怎么办呢？请兔宝宝自己把信按顺序排放，并讲一讲。

幼儿小组操作讲述。

附故事内容：

兔妈妈有三只小兔，一只小白兔，一只小红兔，一只小黄兔，他们在草地上快乐地游戏。石头后面，来了一只肚子饿地咕咕叫的大灰狼发现了三只肥嘟嘟的小兔，大灰狼很高兴。

大灰狼张开血盆大口，“啊呜“一声跳出来，扑向小兔。三只小兔可机灵拉，他们一点也

不害怕，马上跳进了花丛。小红兔躲进了红花丛，小白兔躲进了白花丛，小黄兔躲进了黄花丛。

灰狼睁大眼睛东瞧瞧，西看看，山上只有白花、红花、蓝花，却看不见小兔。肚子饿得咕咕叫的大灰狼垂头丧气地走了。

等大灰狼走后，三只小兔从花丛中钻出来，开心地唱歌、跳舞。

活动目标：

1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。

2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

活动过程：

一、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?我们一起来听听。(教师边出示角色形象"爸爸"，边讲述有关爸爸的故事)T：你们现在知道这个爸爸是干什么的`吗?

你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎样的衣服上班呢?

T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊?

二、说说我带来的故事

1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧!

2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好!

我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的?

3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

我请模仿的像的小朋友到上面来做。

三、活动延伸

1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。

2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。