幼儿园中班故事

幼儿园中班故事实用[15篇]

有一只小蜗牛想去海边看看。一只乌龟对它说：“我说小蜗牛，你和我都爬得很慢，你的身体又比我小很多很多，你爬起来比我还要慢很多。大海在很远很远的地方，你永远也爬不到大海边。我看你还是老老实实待在这里好了。”

小蜗牛微微笑了笑说：“没关系，试试看吧。”

小兔子知道了小蜗牛的梦想，对它说：“喂，小蜗牛，别说你了，我跑得这么快，都不知道要跑多久才能到大海。大海可远了！”

小蜗牛说：“慢慢爬吧，一路爬过去，还可以看到不同的`风景呢。”

小蜗牛慢慢爬着，一匹马看见了，问蜗牛：“小蜗牛，你这是要去哪儿啊？”

小蜗牛喘了口气说：“我要去看大海。”

马带了小蜗牛一程，跑了好远好远的路，可是还没有到海边。

小蜗牛又遇到了一只苍鹰，苍鹰知道了小蜗牛要去海边，又带了小蜗牛一程。苍鹰带着小蜗牛飞到了海边。小蜗牛在苍鹰的翅膀上看到了茫茫的大海，不由得赞叹道：“哇，大海碧蓝碧蓝，无边无际，真美呀！我做梦也没有想到竟然能看到大海！”

小蜗牛非常感谢马和苍鹰。苍鹰说：“不用感谢我，应该感谢你自己，你让我明白了，不出发，就永远没有可能。只要出发了，一切都有可能！”

教材分析

《耳朵上的绿星》讲述了小松鼠为了过生日，想采摘花草打扮自己，但听了别人的想法后又不忍心，决定爱护花草，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。中班幼儿自主意识增强，有时也会固执己见。本活动用谜语导入，容易引起幼儿的学习兴趣；借助讨论、猜想等多种形式，鼓励幼儿能用语言和肢体动作理解、表现故事内容，懂得要善于听取别人的意见，相互关心和相互帮助的道理。

活动目标

1、理解故事的主要情节，产生喜悦、担忧的情绪反应。

2、能用较完整、连贯的语言大胆讲述故事情节。

3、懂得同伴间要互相关心和帮助。

活动准备

《耳朵上的绿星》教学挂图、教师教学资源、语言CD、幼儿用书

活动建议

1、请幼儿猜谜语：

（1）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。（松鼠）

（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。

（萤火虫）

2、幼儿完整欣赏故事内容，感受故事的趣味。

（1）教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。

（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中哪些情节很有趣？

（3）鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，并能简单说出理由。

3、播放教师教学资源或观察挂图，引导幼儿进一步理解故事内容。

（1）播放教师教学资源或观察挂图，进一步理解故事内容提问：小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样打扮自己？

小松鼠是怎样做的？

小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都看呆了？

（2）讨论小松鼠这一形象，懂得同伴间要互相关心和帮助。提问：你觉得小松鼠怎么样？为什么

4、阅读幼儿用书，幼儿可自由结伴讲述故事。

5、幼儿自选头饰，分角色表演故事。

附故事

耳朵上的绿星

今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美丽。小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂红，一定很美丽。玫瑰花说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：没有草帽，没有红唇，我一定不漂亮。小松鼠一照镜子，吓了一跳：她耳朵上出现了两颗小小的`绿星，美极了！晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日，大家都叫了起来：

“啊！小松鼠今天真美丽！”月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星一闪一闪，看起来特别美。朋友们走了，小松鼠耳朵尖上的绿星飞了下来。原来，它们是两只萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来给你打扮的，因为你是特别乖的小松鼠。”小松鼠听了，心里甜甜的。

教学重点

在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

教学难点

以具体的动作、语言来表达抽象的情感，完整讲述句子"XX有多XX，我就有多爱你"。

教学准备

1、电子书《猜猜我有多爱你》

2、图片：月亮、星星、小河、小树、房子、大海、围巾3、背景音乐

教师主导活动一、教师出示电子书，看着封面说书名和图片上的内容。

教师：

(1)上面写着什么呢？谁能找到"爱"字在哪里？

(2)图片上有个兔妈妈和兔宝宝，你猜猜里面大概会讲一个什么故事？

二、教师配合电子书讲述故事的第一段。

教师：我们一起来分享这个关于爱的故事。

故事："晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊！"提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？（幼儿模仿动作：把手张开）用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多！谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？ （因为她爱妈妈）三、教师配合电子书讲述故事的第二段。

教师：我们继续来听听，小兔子又想了什么办法表达自己的爱。

故事："小兔子把手举高举得不能再高说：我爱你一直到我的手指头，妈妈也把手举高举得不能再高说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！"提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

四、讲述最后一段故事。

说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

提问：小兔子和妈妈谁的爱更多？

小结：小兔子很爱妈妈，但妈妈对小兔子的爱是最多的，宝贝的健康成长离不开妈妈的悉心照顾，所以我们都要爱自己的妈妈。

五、请幼儿按图中的内容表达对妈妈的爱。

教师出示图片：星星、月亮、房子、围巾、大海，引导幼儿用句型XX有多XX我就有多爱你。

（1）教师：你能用什么来说说看对妈妈的爱！（如：围 ……此处隐藏10296个字……

二、教师讲述第一遍故事，幼儿初步感知故事

（一）教师用动作、表情有感情地讲述故事

（二）提问：

1.故事的名字叫什么？故事里有谁？

2.狐狸的苹果是用什么做的？

三、教师讲述第二遍故事，幼儿深入理解故事

（一）教师边操作桌面教具边讲故事一遍，

（二）通过提问帮助幼儿理解故事内容1.秋天到了，小猪种的苹果树怎样了？谁飞来发现了苹果树？它是怎样说的？

2.狐狸看见苹果对小猪说了什么？小猪是怎样回答的？

3.狐狸用什么做了一棵假苹果树？它跑去对小猪说了什么？

4.小猪听了很好奇，什么是"好奇"？

5.狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词来说?（学习词语"摇头晃脑"）

6.小猪答应用多少苹果去换狐狸的一个苹果？

四、幼儿边听故事录音，边学说故事中人物的对话。

提问：故事里的小猪是怎样的？狐狸是怎样的？你喜欢谁？为什么？

五、结束活动：幼儿续编故事

（一）提问：小猪会上狐狸的当吗?小猪怎样才发现狐狸的苹果是假的呢？

（二）启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现，一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法。

（三）请幼儿把刚才想的方法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。

活动延伸

1.延伸至表演区，小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。

2.把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。

故事《会爆炸的'苹果》

小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真高兴啊！

一天小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫了起来："太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果啦！"小鸟的叫声，引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红彤彤的苹果，口水都要流下了，他对小猪说："这苹果一定很甜。给我几个尝尝，怎么样？"小猪看着狐狸的馋相，摇摇头说："要想吃，还是你自己种吧！"可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，他把几只大红气球栓到树上，然后跑去对小猪说："我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，个个苹果又红又大。比起我的苹果，你的大苹果只能算小苹果啦！"小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。他站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，他对狐狸说："请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。"狐狸这下可神气了，摇头晃脑的说：换是可以的，但是这些苹果特别大，又特别珍贵，所以你要拿好多小苹果才能换我的一个大红苹果。"小猪答应用三筐小苹果来换狐狸的一个大苹果。

小猪吭哧吭哧地拖来三筐苹果，狐狸也准备上树去采他的苹果了，远处的小鸟知道了这一切，心里着急的想："小猪，你可不能上狐狸的当啊！"小朋友们，你们看小猪会上当吗？小猪怎样才能发现狐狸的苹果是假的呢？

目标：

1、萌发参与文学阅读活动的兴趣。

2、知道朋友间要相互帮助,特别在朋友需要的时候。

准备:

1、《幼儿画册》。

2、《朋友船》的配套录音磁带。

过程:

1、指导幼儿自己看《幼儿画册》。

提问:看了这些图画,请你猜一猜发生了什么事情?

2、欣赏故事。

(1)让幼儿一起讨论故事情节。

提问:故事中出现了哪些小动物?它们之间发生了一件什么事?它们是怎样做的?

(2)教师播放关于《朋友船》的磁带,或者自己朗读故事。

讨论:为什么这条船的名字叫“朋友船”?为什么大家都不愿意离开这条船?小朋友之间应该怎样做?

3、讨论:如果你的朋友遇到困难,你会怎么做?帮助了别人后,你的感觉怎么样?别人感觉怎么样?(迁移经验)

4、再次看书讲故事。

延伸:

1、幼儿看图书,边听录音边讲故事。

2、在表演游戏中分角色表演这个故事。

附:故事

森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船终于造好了,大家给它起了一个好听的名字,叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了,顺着小河驶进了大海。忽然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,开始进水了!一只海豚向小狗喊:小狗!赶快离开这条破船吧!"小狗说:“不!我不能离开我的朋友。”一条大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的`朋友。”最后,小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从此以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物们航海的故事呢。

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事情节，丰富相应的词汇。

2、根据动物基本特征与相应的乐器匹配，创造性的运用乐器、语言、身体动作等多种形式大胆表现。

活动准备：打击乐器：锣、双响筒、小铃、等，连环图片，动物图片

活动过程：

一、导入

师：“小朋友，你们知道森林之王狮子是怎样走路的吗？谁来学一学？”

“刚才小朋友学了狮子走路，那谁会用一个词语形容大狮子走路的样子？”（威武）

师：“威武的大狮子和小老鼠竟然成了好朋友，这到底是怎么回事呢？我们一起来听个故事《小老鼠和大狮子》

二、教师讲述故事

1、师：“老师今天讲故事和以前有什么不一样？我请谁来帮忙了？

2、逐一出示图片：这个故事里有谁？（大狮子、小马、小兔、小鸟、）

a、谁第一个出场？（狮子）它是怎样走出来的？（模仿威武、神气）

b、师：“突然，大狮子做了个什么动作？”“学狮子叫？”（幼儿学狮子叫）

c、师：“狮子这一声吼吓走了许多小动物，瞧！小动物都怎么啦？”

d、大狮子呢？他是怎样的表现？（得意，继续威武地走）

e、突然，大狮子怎么啦？大狮子掉进陷阱可着急啦，它会怎样喊呢？（救命啊……）

f、师：“结果是谁来救它了？我们来学小老鼠救大狮子。”

g、师：“噢，大狮子得救了，它会怎么感谢小老鼠？它会怎么说、怎么做？”

三、给故事匹配乐器

师：“旁边还有许多的`小乐器，他们想和故事里的小动物做朋友，想想乐器可以来表示故事里哪种动物的声音。

四、教师讲故事，幼儿配乐。

师：“现在请小朋友用乐器来讲故事，刘老师讲，小朋友配音，听好哪个动物出来了，该用哪种乐器发出声音？小结：贴图片讲讲乐器配什么动物。